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职称改革的思考  

2008-08-22 23:39:20|  分类: 教育篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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记得刚毕业的几年工资制度是按工龄教龄发放,秩序井然,自己安心工作不用为自己的工资的长浮操心,自从实行工资改革制度以来,不知有多少人为职称的评审耗费了大量的精力、物力、才力,好多人在努力工作之余,还得为评职称奔波劳碌。

小刘86年毕业,教学很努力,成绩也不错。就是不善言谈,不会阿谀逢迎。和他差不多经历的评上了他评不上,此人偏有一股牛劲,就不断的去找领导,可时运不好,一天晚上骑车去找领导,那位领导当时住在单位附近的一个村子里,中间隔一条小河,晚上黑灯瞎火道路崎岖,不小心掉到了河里脖子上划了个大口子,差点要了命。就这也没评上,直到2000年以后中级职称放开了才评上。

小唐也是88年毕业,自从毕业后一直兢兢业业,虽然口才不好,但教学很有方法,每每教学成绩名列前茅,因身体不好便要求到图书馆工作,学校少带些课,带了两年感觉更累,又碰到上面全面检查,实在忙不过来便要求暂时不上课,那年特别忙整天打扫卫生擦地、玻璃、书架,整理图书:分类、重编目录、瞒帐目。。。,自己能加班加点干了的事不找学生,怕耽误学生学习,只累的头疼,疼的死去活来,血压升高。一吃药稳住了接着干,那年年底检查结束,小唐的胳膊、手腕、肩膀因接触凉水时日太久,再加上天变冷,胳膊疼的就抬不起来了,就一年没上课,他就特别想念学生,觉得图书馆的工作太没意思了,还是和学生在一起好,于是依然决然的辞去了令人羡慕的图书管工作去上课,这样的老师就难评上职称,中级放开了才评上,该评高级了满以为差不多,结果不少少年勇者的优秀、证书也不知怎么就那么多,反而就没门了,真是不可思议。这样的例子不胜枚举啊!

综观这么多年的职称改革我感觉有害无益:

1、好多人为职称买证书、论文、阿谀逢迎煞费脑筋。

2、只知埋头苦干者伤心伤神,却不愿意摧没折腰。

3、一些年轻人功利心强,会钻营者早早评上高级便这也不能干那也不能干了——不能挑重担了。

4、干着同样的工作,费着同样的力气,有着同样的教龄工龄,工资差别却如此之大,心理严重不平衡。

5、为了让班里有一个好成绩,班主任挣学生,有面子的、厉害的多挣些好学生带好班,不会挣名挣利的却是为领导分忧解难,接受难打发的班级,与名利无缘。

6、教学任务重,压力大再加上评职称的烦恼真使苦不堪言,不评心理不平衡,评难。

教师的职业天生造就了教师的职业道德,不用谁去评谁都愿意让自己的学生学好,关心学生学习甚至超过自己的孩子,在教学生涯中只有他们才真正体会到什么是呕心沥血,什么是蜡炬成灰,什么是为教育鞠躬尽瘁。。。没有进行职改老师是这样,职改后老师也是这样,只是又增多了职该的烦恼、奔波、伤心伤神,有的人再加些献媚屈膝。也许有少数败类,但也仅仅是少数。

教育事业中,有多少人的贡献特殊呢?有特殊贡献的完全可以一次性奖励啊!多奖励些,大家也心服口服,为什么要因为某一段的工作好些,甚至工作也一般,就是会献媚会钻营,使所有的名利都得上,并且终身受用,以后不干了也一样,这公平吗?

 

 

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